Ao longo dos anos, vem se discutindo a questão da inclusão social, escolar e profissional da pessoa com deficiência visual. Esta é uma obra que apresenta dados de uma dissertação de mestrado, que tem como objetivo geral, investigar os modos como três estudantes de graduação, com deficiência visual, atribuem, narrativamente, sentido à cargos de liderança em suas vidas. As narrativas dos participantes possibilitaram organizar as análises em três categorias temáticas: "líder de mim mesmo", "liderança servidora" e "qualificação como estratégia para oportunidades". Essas categorias levaram ao entendimento do sentimento de (des)valorização profissional, por parte dos participantes, ao recordarem suas experiências no mundo do trabalho. Os resultados das análises permitem ressaltar a importância de ouvir pessoas cegas, que chegaram ao ensino superior, para examinar suas expectativas sobre a liderança de pessoas com deficiência visual e os sentidos que atribuem aos cargos de líderes, de maneira a aprofundar investigações e reflexões sobre seus direitos no âmbito do trabalho e emprego, com base no que vivenciaram e no que dizem sobre suas reais perspectivas.