A experiência na formação de professores de Geografia na Universidade Estadual de Goiás (UEG) num período de duas décadas, oportunizou aos autores desta obra conhecer o perfil dos graduandos, os problemas do ensino e da aprendizagem de Geografia, e lidar com as demandas próprias da ação docente. Nessa direção, as condições de aprender dos graduandos foram fundamentais para o repensar estratégias de ensinar e aprender por processos de pensamento, sobretudo raciocínios demandados pelo ensino de Cartografia. A aprendizagem de Cartografia sempre pareceu um desafio, visto que a formação docente necessita do conhecimento de referências de ensino para apoiar a Geografia Escolar. De tais demandas, surgiu o planejamento desta obra, com o fito de orientar e auxiliar todos os interessados pela Cartografia, desde graduandos, docentes e profissionais de áreas afins, visando subsidiar o conhecimento da referida disciplina. Desse modo, a obra é destinada ao ensino e à aprendizagem de Cartografia Básica, Cartografia Temática, Cartografia Digital, e está estruturada em três partes, sendo a Parte 1 sobre Cartografia Básica, a Parte 2 sobre Cartografia Temática e a Parte 3 sobre o Philcarto, como um guia rápido para iniciantes, cumprindo, assim, a tarefa do fazer cartográfico metodologicamente construído.