A muito tempo a educação brasileira alcança os mais baixos índices e posições nas avaliações, seja na educação básica ou no nível superior. A partir desta situação caótica, buscou-se identificar e entender quais os possíveis fatores permeiam a formação de futuros docentes em licenciatura em pedagogia para a manutenção de tão baixos desempenhos. Como metodologia, instrumentos e classificação desta pesquisa, adotou-se a abordagem qualitativa, considerando a relação dinâmica e o vínculo indissociável entre o mundo e o sujeito em sua subjetividade, a classificação do ponto de vista da natureza, foi pesquisa básica, objetivando gerar novos conhecimentos científicos e avanços úteis a ciência. Em relação aos objetivos, utilizou-se a pesquisa explicativa, analisando dados e ações, através dos questionários e observações, identificando os fatores que permeiam a formação dos futuros docentes. O procedimento utilizado foi a pesquisa ação. Desta forma, utilizou-se de uma amostra de 122 indivíduos do curso de licenciatura em pedagogia e identificou-se a prevalência de 98% dos investigados como sendo do sexo feminino, e consequentemente apenas 2% dos pesquisados do sexo masculino, mantendo aqui a prevalência histórica do sexo feminino nos cursos de licenciatura em pedagogia. Os dados têm sido importantes, para um novo olhar na grade do curso de licenciatura em pedagogia.