A obra oferece uma visão ampla do conceito de Jogo considerando aspectos histórico-culturais, sua relação com a educação escolar, a Resolução de Problemas e a aprendizagem matemática de crianças. O jogo na perspectiva aqui apresentada pode aproximar as crianças do conhecimento matemático através de um ensino baseado na exploração, investigação e problematização dos conceitos, no qual o aluno é protagonista de sua aprendizagem e interage com seus pares e professores em um ambiente que evidencia o diálogo, a comunicação, o registro, a troca de ideias, a socialização do pensamento, a construção e reconstrução de significados. As considerações teóricas aqui apresentadas pretendem contribuir com professores e professoras que ensinam Matemática para crianças através de elementos de reflexão sobre o uso de Jogos mediados pela Resolução de Problemas.