Mientras que el artista se ocupa de la creación de nuevas ideas, el científico trata de identificar y resolver problemas. El artista puede preguntar: "¿Cómo puedo expresar lo que siento acerca de mis experiencias infantiles en la escuela?". En cambio el científico preguntará "¿Influye la frecuencia con los niños pequeños escuchan cuentos en su deseo de aprender a leer?" o bien "¿en qué medida y en qué condiciones afectan las recompensas y el castigo a la forma en que los niños hacen sus tareas escolares?". Del mismo modo que los artistas eligen temas que reflejan sus intereses personales, los científico seleccionan sus problemas de investigación sus campos de especialización en función de sus inquietudes. Algunos psicólogos educativos estudian el aprendizaje (como llega una persona a saber algo) otras se ocupan de la motivación (que mueve una persona a actuar de una forma y no de otra). Además, hay psicólogos educativos que intentar averiguar más datos sobre la socialización (cómo una persona aprende a conducirse en sociedad). Los psicólogos educativos tienden a utilizar dos grandes métodos en su trabajo: el educativo y el inductivo. En el método deductivo, el científico utiliza la lógica y una información general para formular una solución posible a un problema dado. Luego comprueba esa solución en varias situaciones típicas, por lo tanto, en el método deductivo el razonamiento va de lo general especifico. En el método inductivo, el científico observa muchos hechos diferentes para resolver un determinado tipo de problema. A partir de esas observaciones. Esboza una conclusión y formula posibles soluciones a problemas similares. El método inductivo se razona lógica y sistemáticamente de lo especifico - general.